![\"podemos-andalucia-26-01-16p\"](\"http:\/\/www.fundacionavanza.org\/web\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/podemos-andalucia-26-01-16p.jpg\")
\nAlberto Fla\u00f1o, Libertad Ben\u00edtez, Diego Rodr\u00edguez y Jos\u00e9 Mar\u00eda P\u00e9rez<\/a><\/p>\n
En esta ocasi\u00f3n nos hemos reunido con Do\u00f1a Libertad Ben\u00edtez G\u00e1lvez representante de educaci\u00f3n del Grupo Parlamentario Podemos en Andaluc\u00eda.<\/p>\n
Algo m\u00e1s de 4 horas, en las que nos hemos sentido muy comprendidos y creo que nuestro mensaje bien comprendido, ella es orientadora educativa.<\/p>\n
Se han estudiado varias posibilidades, su orientaci\u00f3n en este caso muy de agradecer, entre otras presentar una proposici\u00f3n no de ley, en la que ya estamos trabajando, para solicitar que se cree un CAR Musical (Centro de Alto Rendimiento) para lo que hemos acordado una cita con Luc\u00eda Ayala responsable de cultura de este mismo Grupo Parlamentario.<\/p>\n
Algunas de nuestras propuestas son:<\/p>\n
MEDIDAS LEGALES A IMPLEMENTAR.<\/strong><\/p>\n 1\u00aa)\u00a0 La primera medida no puede ser otra que la FORMACI\u00d3N del Profesorado.<\/p>\n 2\u00aa)\u00a0 La atenci\u00f3n educativa de este alumnado no puede ser RELEGADA\/POSTERGADA.<\/p>\n 3\u00aa)\u00a0 Los informes profesionales externos a la Administraci\u00f3n Educativa sobre la existencia de Altas Capacidades Intelectuales, deben ser VINCULANTES.<\/p>\n 4\u00aa)\u00a0 Es necesario dar cabida legal a la solicitud de intervenci\u00f3n de los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa por parte de los padres y agilizar los tiempos de respuesta.<\/p>\n 5\u00aa) Creaci\u00f3n de Centros Especiales, Aulas Especiales y Centros de Educaci\u00f3n Preferente.<\/p>\n 6\u00aa)\u00a0 Favorecer el uso de metodolog\u00edas y medios p\u00fablicos que favorezcan la atenci\u00f3n del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales.<\/p>\n 7\u00aa) Medidas para la atenci\u00f3n al alumnado con altas capacidades intelectuales con bajo rendimiento o curriculum diferenciado.<\/p>\n 8 ACCIONES A REALIZAR<\/strong><\/p>\n 1\u00aa) Creaci\u00f3n de plantillas de profesorado de apoyo especializado en Altas Capacidades Intelectuales (actualmente tenemos un profesor por provincia).<\/p>\n 2\u00aa)\u00a0\u00a0 Aumento de la plantilla de los Equipos de Orientaci\u00f3n Especializados provinciales, actualmente cada Equipo cuenta con un solo Orientador Especializado en Altas Capacidades Intelectuales.<\/p>\n 3\u00ba)\u00a0 Creaci\u00f3n de, al menos, dos Centros de Educaci\u00f3n Especializados para Altas Capacidades Intelectuales, uno en\u00a0 Andaluc\u00eda Oriental y otro en Andaluc\u00eda Occidental.<\/p>\n 4\u00ba)\u00a0 Creaci\u00f3n de Unidades de Educaci\u00f3n Espec\u00edfica para Altas Capacidades Intelectuales en los Colegios de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria, en aquellas localidades que lo necesiten.<\/p>\n 5\u00ba)\u00a0 Fomento de Centros Educativos con Planes de Centro Prioritarios para la atenci\u00f3n del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales, esto es, centros educativos de escolarizaci\u00f3n preferente para alumnos\/as de Altas Capacidades Intelectuales.<\/p>\n 6\u00ba) Coordinaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n con las Universidades no s\u00f3lo para plantear la creaci\u00f3n de cursos espec\u00edficos sobre atenci\u00f3n educativa de las Altas Capacidades Intelectuales sino para que desde las mismas se puedan llevar a cabo proyectos de Mentorazgo y, tal como sucede en el resto de Europa, se puedan atender a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de Altas Capacidades Intelectuales de forma precoz, habilitando sistemas de acceso a la Universidad para estos menores.<\/p>\n 7\u00ba)\u00a0 Dotaci\u00f3n de un sistema de becas real para la atenci\u00f3n de este alumnado.<\/p>\n 8\u00ba)\u00a0 Coordinaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n tanto con otras comunidades de nuestro pa\u00eds que est\u00e9n desarrollando experiencias en la educaci\u00f3n espec\u00edfica de este alumnado as\u00ed como con los pa\u00edses de nuestro entorno que tienen amplia experiencia en la atenci\u00f3n de este tipo de alumnado.<\/p>\n Razones por las que\u00a0 se necesita un centro de ense\u00f1anza musical de alto nivel en Andaluc\u00eda.<\/strong> 2.-\u00a0 La ense\u00f1anza obligatoria de car\u00e1cter general y la musical se impartir\u00eda en el mismo horario lectivo.<\/p>\n 3.-\u00a0 El acceso al Centro y el n\u00famero de alumnos\/as se\u00a0 encontrar\u00eda limitado, en funci\u00f3n del grado de talento y pericia del alumnado.<\/p>\n 4.-\u00a0 Alumnos y alumnas de caracter\u00edsticas e intereses similares se encontrar\u00edan conviviendo en las mismas instalaciones, lo que les permitir\u00eda adecuar su desarrollo socioemocional a sus caracter\u00edsticas personales y hacer amigos o compartir experiencias con sus iguales en capacidad e inter\u00e9s.<\/p>\n 5.-\u00a0 La ense\u00f1anza deber\u00eda ser gratuita, tal como sucede en los CAR, facilitando de este modo el acceso a la misma de todos los alumnos\/as con talento, independientemente de su capacidad econ\u00f3mica.<\/p>\n 6.-\u00a0 Por \u00faltimo, este centro debe revertir en la sociedad el talento que desarrolla, convirti\u00e9ndose en un centro de difusi\u00f3n cultural para toda la comunidad, mediante la organizaci\u00f3n de eventos, conciertos, concursos, etc\u2026<\/p>\n
\nSolucionar\u00eda los siguientes problemas:
\n1.-\u00a0 Los Centros dispondr\u00edan de materiales y profesorado especializado, de alto nivel.<\/p>\n