Estos cursos est\u00e1n homologados por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Comunidad de Madrid con 3 cr\u00e9ditos.<\/p>\n
Los Cursos son a distancia, on-line, con dos clases que ser\u00e1n presenciales, la primera en la que tendr\u00e1 lugar la presentaci\u00f3n, y la segunda en la realizaremos la entrega de diplomas.<\/p>\n
Reserva tu plaza, env\u00edanos un mensaje desde el apartado contactar y nos pondremos en contacto contigo.<\/p>\n
Los cursos que se imparten son los siguientes:<\/p>\n
Iniciaci\u00f3n en altas capacidades intelectuales<\/strong>. Para saber como es el alumnado de altas capacidades intelectuales, saber sus necesidades y aprender a identificarlos. Este curso est\u00e1 dirigido a profesores y orientadores.<\/p>\n Este curso se inici\u00f3 dentro de un proyecto de la Federaci\u00f3n Andaluza de Sobredotaci\u00f3n Intelectual y actualmente est\u00e1 gestionado por la Fundaci\u00f3n Avanza, siendo su sexta edici\u00f3n.<\/p>\n Ha ido incrementando su n\u00famero de temas, pasando de los 8 que constaba en un principio a los 12 actuales, incorporando al mismo tiempo a diversos profesionales implicados con las Altas Capacidades Intelectuales, con amplia experiencia y reconocido prestigio, internacional en algunos casos.<\/p>\n El coste por alumno para la inscripci\u00f3n en este curso es de 130 euros, y el temario con indicaci\u00f3n del nombre del ponente figura al final del documento.<\/p>\n Curso de M\u00fasica: Etapa infantil<\/strong>. Para ense\u00f1ar a los ni\u00f1os m\u00fasica desde una perspectiva l\u00fadica y estimulante, aconsejado para estimular el talento musical y recomendado para ni\u00f1os\/as con altas capacidades intelectuales. Dirigido a profesorado de infantil.<\/p>\n Este curso est\u00e1 en su segunda edici\u00f3n y tambi\u00e9n ha visto incrementados sus temas, pasando de 7 a 12.<\/p>\n Nos decidimos a poner en marcha esta iniciativa por lo beneficioso que consideramos que es la m\u00fasica en edades tempranas, ayudando a otras disciplinas en principio sin una relaci\u00f3n establecida, como la psicomotricidad, las matem\u00e1ticas o el desarrollo del leguaje. Beneficios de los que se benefician todos los alumnos y consideramos que de una forma especial los ni\u00f1os\/as de altas capacidades intelectuales.<\/p>\n Este curso est\u00e1 impartido por D\u00f1a. Carmen Le\u00f3n Cruzado, Directora del centro musical que lleva su nombre.<\/p>\n El coste por alumno para la inscripci\u00f3n en este curso es de 185 euros y el temario del curso figura al final de este documento.<\/p>\n Entre los tutores contamos con personas de amplia experiencia y reconocido prestigio, por orden de participaci\u00f3n:<\/p>\n D\u00f1a. M\u00aa Teresa Fern\u00e1ndez Reyes, directora del centro CADIS. Desde la Fundaci\u00f3n Avanza realizamos otros cursos y proyectos como el Curso Avanzado en Altas Capacidades Intelectuales, reci\u00e9n iniciado y para el que todav\u00eda tenemos plazas disponibles.<\/p>\n Para m\u00e1s informaci\u00f3n ponte en contacto con nosotros a trav\u00e9s del apartado habilitado para ello en nuestra p\u00e1gina, o en nuestro n\u00famero de tel\u00e9fono. <\/p>\n Programa Curso Iniciaci\u00f3n en Altas Capacidades Intelectuales<\/p>\n TEMA 1: Consideraciones Generales sobre la Inteligencia 1.1.- El Estudio de la inteligencia y los test psicol\u00f3gicos<\/p>\n 1.2.- Niveles de inteligencia y Cociente intelectual<\/p>\n 1.3.- Principales modelos cl\u00e1sicos de inteligencia<\/p>\n TEMA 2: T\u00e9rminos y definiciones. 2.1.- Precocidad, sobredotaci\u00f3n y talento<\/p>\n 2.2.-Teor\u00edas psicol\u00f3gicas m\u00e1s relevantes acerca de la alta capacidad intelectual<\/p>\n TEMA 3: Caracter\u00edsticas de las Altas Capacidades Intelectuales 3.1.- Etapas de desarrollo de la Alta Capacidad Intelectual<\/p>\n 3.2.- Proceso de identificaci\u00f3n de los superdotados<\/p>\n 3.3.- Caracter\u00edsticas m\u00e1s relevantes de los ni\u00f1os\/as con Alta Capacidad Intelectual<\/p>\n \u00b7 \u00c1mbito intelectual<\/p>\n \u00b7\u00c1mbito de la creatividad<\/p>\n \u00b7 \u00c1mbito de la motivaci\u00f3n e inter\u00e9s<\/p>\n \u00b7 \u00c1mbito afectivo, emocional y social<\/p>\n 3.4.- Pruebas y tests m\u00e1s utilizados en la detecci\u00f3n de las Altas Capacidades Intelectuales<\/p>\n TEMA 4: Test de Screening de Identificacion Temprana. TEMA 5: Principales Dificultades del alumnado con alta capacidad intelectual 5.1. El S\u00edndrome de Disincron\u00eda<\/p>\n 5.2. El efecto Pigmali\u00f3n negativo<\/p>\n 5.3. Dificultades emocionales<\/p>\n 5.4. Dificultades en la intervenci\u00f3n educativa del alumno de alta capacidad intelectual.<\/p>\n TEMA 6: Organizaci\u00f3n de la respuesta educativa para el alumnado con alta capacidad intelectual en el sistema educativo. 6.1. \u00bfQu\u00e9 atenci\u00f3n educativa recibe el alumnado con altas capacidades?<\/p>\n 6.1.1. Principios.<\/p>\n 6.2. Pasos para la personalizaci\u00f3n de la respuesta educativa.<\/p>\n 6.2.1. La evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica.<\/p>\n 6.2.2. La evaluaci\u00f3n del nivel de competencia curricular.<\/p>\n 6.2.3. La acci\u00f3n tutorial.<\/p>\n 6.3. La atenci\u00f3n educativa personalizada.<\/p>\n 6.3.1. Diferentes posibilidades de atenci\u00f3n para este alumnado.<\/p>\n 6.3.2. Agrupamientos.<\/p>\n 6.3.3. Apoyo educativo.<\/p>\n 6.3.4. Condensaci\u00f3n curricular.<\/p>\n 6.3.5. Enriquecimiento curricular.<\/p>\n 6.3.6. Adaptaciones curriculares.<\/p>\n 6.3.7. Flexibilizaci\u00f3n del per\u00edodo de escolarizaci\u00f3n.<\/p>\n 6.4. Sugerencias que favorecen una respuesta educativa de calidad para el alumnado con alta capacidad intelectual.<\/p>\n TEMA 7: Alta Capacidad Intelectual y Familia 7.1. La familia del ni\u00f1o\/a con alta capacidad intelectual<\/p>\n 7.2. Influencia de la familia en los diferentes \u00e1mbitos<\/p>\n 7.3. Experiencias de trabajo con familias de ni\u00f1os\/as con alta capacidad intelectual<\/p>\n TEMA 8: El ni\u00f1o con alta capacidad intelectual y la escuela 8.1 Rendimiento acad\u00e9mico del alumno con alta capacidad intelectual<\/p>\n 8.2 El profesorado de los ni\u00f1os con alta capacidad intelectual<\/p>\n 8.3 Relaciones de los ni\u00f1os con alta capacidad intelectual con sus compa\u00f1eros de aula<\/p>\n TEMA 9: Adolescencia y alta capacidad intelectual 9.1. Introducci\u00f3n<\/p>\n 9.2. Adolescentes del siglo XXI.<\/p>\n 9.3. Caracter\u00edsticas de nuestros adolescentes<\/p>\n 9.4. Las otras caracter\u00edsticas de nuestros adolescentes con alta capacidad intelectual<\/p>\n 9.5. Las disincron\u00edas en los ni\u00f1os con alta capacidad intelectual<\/p>\n 9.6. Bajo rendimiento en adolescentes con alta capacidad intelectual en la Secundaria<\/p>\n 9.7. Para terminar<\/p>\n 9.8. BIBLIOGRAF\u00cdA DE INTER\u00c9S<\/p>\n TEMA 10: Identificaci\u00f3n del talento acad\u00e9mico. El test SCAT. TEMA 11: Marco Legislativo 11.1. Marco Legislativo<\/p>\n 11.2. Marco Legislativo en Andaluc\u00eda<\/p>\n TEMA 12: PROYECTO<\/p>\n 12.1 Detecci\u00f3n de ni\u00f1os con Alta Capacidad Intelectual<\/p>\n TEMA 13: \u00c1REA DE RECURSOS:<\/p>\n – REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS<\/p>\n – GLOSARIO TERMINOL\u00d3GICO<\/p>\n – DIRECCIONES \u00daTILES<\/p>\n TEMA 14: Para participar, Reflexionar y Opinar.<\/p>\n Documental<\/p>\n Experiencias<\/p>\n TEMA 15: Valoraci\u00f3n global del curso (foro para exponer opini\u00f3n sobre el curso)<\/p>\n Programa Curso de M\u00fasica:<\/p>\n TEMA 1: LA M\u00daSICA EN LA ETAPA INFANTIL.<\/p>\n TEMA 2: LA FORMACI\u00d3N MUSICAL DEL PROFESORADO.<\/p>\n TEMA 3: CONCEPTOS B\u00c1SICOS DEL LENGUAJE MUSICAL.<\/p>\n TEMA 4: FUNCIONALIDAD DE LA LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL.<\/p>\n TEMA 5: ORGANIZACI\u00d3N SONORA. TONALIDAD, MODALIDAD, ESCALAS\u2026<\/p>\n TEMA 6: LA EXPRESI\u00d3N MUSICAL: AG\u00d3GICA, DIN\u00c1MICA Y OTRAS INDICACIONES.<\/p>\n TEMA 7: LA AUDICI\u00d3N: PERCEPCI\u00d3N, PSICOLOG\u00cdA, MEMORIA Y AN\u00c1LISIS.<\/p>\n TEMA 8: PRIMERAS EXPERIENCIAS MUSICALES.<\/p>\n TEMA 9: LA M\u00daSICA Y LOS ALUMNOS\/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES.<\/p>\n TEMA 10: INICIACI\u00d3N AL RITMO MUSICAL.<\/p>\n TEMA 11: LA AUDICI\u00d3N ACTIVA.<\/p>\n TEMA 12: M\u00daSICA Y CREATIVIDAD<\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estos cursos est\u00e1n homologados por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Comunidad de Madrid con 3 cr\u00e9ditos. Los Cursos son a distancia, on-line, con dos clases que ser\u00e1n presenciales, la primera en la que tendr\u00e1 lugar la presentaci\u00f3n, y la segunda en la realizaremos la entrega de diplomas. 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\nDra. Yolanda Benito y Dr. Juan A. Alonso (Centro Huerta del Rey de Valladolid)
\nDra. M\u00aa Encarnaci\u00f3n Fern\u00e1ndez Mota. Centro ense\u00f1anza del profesorado, Sevilla
\nDra. Susana Trujillo Hidalgo, directora del Centro Psicopedag\u00f3gico AS, de M\u00e1laga.
\nD\u00f1a. M\u00aa \u00c1ngeles Oliva Jim\u00e9nez. Orientadora
\nDr. Javier Tour\u00f3n y D\u00f1a. Marta Tour\u00f3n. CTY Espa\u00f1a de Navarra.
\nD. Juan Montero Molina. Orientador
\nDra. M\u00aa Nieves Salda\u00f1a D\u00edaz, Doctora y profesora de derecho en la Universidad de Huelva, experta en altas capacidades intelectuales.
\nD\u00f1a. Carmen Le\u00f3n Cruzado, directora del centro musical Carmen Le\u00f3n. Tutora del curso de m\u00fasica.<\/p>\n
\nFundaci\u00f3n Avanza.
\nTel. 64 12 17 233<\/p>\n
\n(M\u00aa Teresa Fern\u00e1ndez Reyes)<\/p>\n
\n(M\u00aa Teresa Fern\u00e1ndez Reyes)<\/p>\n
\n(M\u00aa Teresa Fern\u00e1ndez Reyes)<\/p>\n
\n(Dra. Yolanda Benito, Dr. Juan A. Alonso)<\/p>\n
\n(M\u00aa Teresa Fern\u00e1ndez Reyes)<\/p>\n
\n(Dra. M\u00aa Encarnaci\u00f3n Fern\u00e1ndez Mota)<\/p>\n
\n(M\u00aa Teresa Fern\u00e1ndez Reyes)<\/p>\n
\n(Dra. Susana Trujillo Hidalgo)<\/p>\n
\n(M\u00aa \u00c1ngeles Oliva Jim\u00e9nez)<\/p>\n
\n(Dr. Javier Tour\u00f3n, Marta Tour\u00f3n)<\/p>\n
\n(Dra. M\u00aa Nieves Salda\u00f1a D\u00edaz)<\/p>\n